Публикации по теме «Школьное образование» (154241-154260)

Здесь будет файл: /data/edu/files/i1443869403.doc (Инновации в воспитании)

Здесь будет файл: /data/edu/files/y1443853521.docx (Рабочая программа по биологии)

Здесь будет изображение: /data/edu/files/a1443852955.jpg (402x604)

Здесь будет изображение: /data/edu/files/r1443852971.jpg (426x604)

Здесь будет изображение: /data/edu/files/i1443852986.jpg (604x402)

Тема: «Основные вопросы проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов»

Цели и задачи: качественное проведение информационно-разъяснительной работы  о  порядке проведения государственной (итоговой) аттестации

Оснащение:  мультимедиа, компьютер

Здесь будет изображение: /data/edu/files/h1443811505.jpg (1920x2540)

Норма  – узаконенное установление, признанный обязательным порядок.

Норма – средняя величина, характеризующая какую-либо массовую совокупность случайных событий, явлений.

Воспитание – это педагогически рациональное управление процессом развития личности ребенка (Закон РФ «Об образовании»).

Воспитание – это целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном самоопределении; создание условий для самореализации личности.(Воспитательная программа Московской области).

Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности (Х.Й.Лийметс, Л.И.Новикова, В.А.Караковский и др.)

Особенности преподавания.

Используемые педагогические технологии:

• Технология
• Ожидаемый результат
• Практическое применение
• Технология критического мышления
• Развитие навыков самостоятельной продуктивной деятельности по выработке собственного мнения решения проблемы.

Прилагательное – это лексико-семантический класс предикатных слов, обозначающий непроцессуальный признак (свойство) предмета, события или другого признака, обозначенного именем. В английском языке эта часть речи не обладает формами согласования с существительным и выделяется, прежде всего, по своим семантическим и синтаксическим характеристикам. Семантической основой прилагательного является понятие качества. Качественный признак доминирует в значении прилагательного, которое легко развивает качество семы, ср. "деревянный стул" – "деревянная походка". Прилагательное само по себе не имеет денотации и соотносится с денотанами только через посредство определяемого им существительного.

В последние десятилетия многих ученых, историков, археологов  все больше интересует культурные процессы этносов, которые происходили в зоне леса Восточной Европы с давних времен. В этот период здесь проходили сложные как демографические, так и  этнические изменения.

Данная работа посвящена изучению древней истории Ржевско-Зубцовского Поволжья, а так же заселению данной территории в период с каменного века и до периода становления государственности, то есть эпохи средневековья.

Билет № 1

1. Древняя Русь в IX – начале XII в.: возникновение государства, древнерусские князья и их деятельность.
2. К какому периоду истории России относятся названия РСДРП, октябристы, кадеты, эсеры? На какие две группы их можно разделить? Объясните, чем отличались эти группы.
3. Работа с источником.

Культурный обмен.

Земли современного Зубцовс­кого района были заселены кри­вичами. Но во второй половине ХХ в. после ряда археологичес­ких исследований на территории района выяснилось, что всё не так просто. Погребальный обряд содержал элементы множества славянских культур. А среди на­ходок попадались те, которые могли свидетельствовать о пере­селении на нашу землю вятичей и других соседей. Только в нача­ле нынешнего века эти данные были научно обработаны, и сей­час мы смело можем говорить, что наша земля играла важную роль в формировании единой русской культуры из множества славянских культур. Через неё проходил мощный поток культур­ного обмена между отдельными землями Древнерусского госу­дарства. Конечно, Зубцов в этом процессе лишь одно из ряда зве­ньев, но без него наша великая российская культура могла бы выглядеть иначе.

Возраст города редко известен точно. Иногда города закладывались правителями, тогда мы знаем дату его рождения,  это например Старица или Санкт-Петербург. Но чаще города появлялись сти­хийно. В этом случае услов­но их днём рождения счита­ется дата, под которой они впервые появляются в пись­менных источниках. Конечно, эти цифры не соответствуют настоящему возрасту города. Так, например, первым упо­минанием о Твери считается документ, подписанный 1135 г. Только вот любой историк, кто хоть сколько-нибудь зани­мался историей Древнерус­ского государства, знает, что эта дата - «липа». Сообщение в летописи гласит, что в этом году новгородские купцы плати­ли дань Твери.

Научная деятельность Василия Яковлевича Сидихменова представляет собой синтез разнообразнейших вопросов, связанных как с исследованием проблем китайского языка и его преподавания, так и аспектов социально-политической и экономической жизни Китая. Он внес весомый вклад в понимание и целостное изучение как языковедческих, так и социально-политических сторон китаеведения.

Билет № 1

1.  Религия, ее роль в жизни современного общества.         

2.  В России в процессе перехода к рыночной экономике разрыв между теми, кто разбогател, и теми, кто обеднел, резко увеличился. В результате 10% самых богатых  в 1993 г. получили около 40% общего дохода населения страны. Каковы причины этого? Какие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами использует государство?

Всероссийская перепись населения 2002 года позволила получить "портрет" нашей страны на момент перехода от трудных 90-х годов к периоду экономического роста, создала статистическую, научную базу для реализации национальных проектов (позднее - государственных программ) в области жилья, здравоохранения, образования, развития агропромышленного комплекса. Прошедшая перепись отразила всю сложность демографической ситуации в России и позволила скорректировать политику государства в этом направлении, включая меры по стимулированию рождаемости.

При переписи населения 2002г. учтено 109,4 млн. человек в возрасте 15 лет и более, имеющих образование основное общее и выше, что составляет 90,2% этой возрастной группы. По сравнению с 1989г. число лиц с указанным уровнем образования увеличилось на 18,3 млн. человек, или на 20%.

Из общего числа лиц в возрасте 15 лет и более 71,4 млн. человек (59%) имеют профессиональное образование (высшее, среднее и начальное).

Число лиц, имеющих послевузовское образование (закончивших аспирантуру, докторантуру, ординатуру) составило 0,4 млн. человек.

Доля женщин, имеющих высшее образование, превысила долю мужчин.

Перепись проходила в 3 этапа.

I. Предварительный обход - проведение опроса населения, проведение контрольного обхода по полноте учета населения.

С 4 по 7 октября переписчики предварительно обходили все строения и помещения счетного участка, как жилые, так и занятые учреждениями и организациями, где может проживать население. Они выверяли данные о составе счетного участка, уточняли число фактически проживающего населения.

II. С 8 по 16 октября проходил непосредственно опрос населения. Учитывался каждый житель страны, каждое домохозяйство, а также иностранные граждане, временно находящиеся на территории России.

Перепись населения – это организация сбора, обработки и публикации демографических, экономических и социальных данных обо всем населении, проживающем в определенный момент времени в стране.

Принципы переписи:

1. Всеобщность охвата населения переписью (Надо учесть каждого жителя без исключения, независимо от пола, возраста, наличия права на проживание в данной местности и в данном жилище)

2. Непосредственное получение сведений от населения путем опроса конкретных лиц.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы» под редакцией  В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2009. Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.